4.遇到老师

本来以为上了大学，人生会变得简单，但真正到了大学，我却感到了一种强烈的挫败感。原本期待大学生活能带来希望，结果却发现，所有的目的感一下子消失了。在之前的求学阶段，一直有一个明确的目标——考上大学。然而，当目标达成后，我才意识到，大学并不是我想象中的一切。

这种失落感让我陷入了新的迷茫之中。为了走出这种状态，我开始努力接触各种事物。学英语也是在这个阶段开始的，这成为了我人生中最有价值的一次投资。因为英语为我打开了一扇通往新世界的大门。为了学好英语，我尽力去寻找各种资源。后来听说有一位老师英语说得特别好，我便去听他的课，结果认识了我人生中的一位贵人。

老师学英语的故事

老师的英语学习经历非常特别。他在大概90年代的时候决定学英语，但那时的学习条件非常有限，会说英语的人也不多。他报了一个新东方的培训班，在那里既听课也接触到外教。然而，他在课堂上发现了一个关键点：发音时的嘴巴动作。他注意到，外国人在发音时，比如发"L"这个音时，嘴巴张得特别大，舌头甚至会伸出来。这让他明白，要想学好英语，必须模仿老外说话的动作。

后来，他去了阳朔，为自己安排了严格的集训。他每天早上六点多起床，先跳到河里洗冷水澡让自己清醒，然后开始练习发音。他按照外国人的标准，认真模仿每个音的嘴型和动作。之后，他到阳朔的街上，主动与外国人聊天，并请对方指出他的发音或动作哪里不对。

他说，仅仅三天，他就打下了英语的基础。接下来，他花了一个月巩固学习成果。在这个月里，他几乎从早到晚都在练习，非常投入，效果显著。一个月后，当地的一所培训学校邀请他去做老师。之后，他还结识了李阳，甚至受邀成为李阳夏令营的老师。

老师学英语的经历对我产生了很大的冲击。虽然在大学时我并没有达到他那种状态，但他的故事在我心里埋下了一颗种子——让我明白学习任何东西其实并没有想象中那么难。

很多人学英语学了十几年甚至二十几年，却依然说不好，仿佛英语口语是一件特别难的事情。然而，从老师的经历中，我发现问题并不在于技能本身有多难，而是我们没有在正确的事情上进行高强度的训练。后来，我了解到这就是刻意练习。

在我自己学英语的过程中，我把很多精力花在背单词和学语法上，这确实让我在这些方面有所积累，甚至语法水平可能超过许多以英语为母语的人。但是，如果我的目标是说好英语，那么我应该把精力放在练习说上面。然而，在漫长的英语学习过程中，我却没有真正锻炼说英语的能力。

很多时候，我们人为地为自己设置了障碍，形成了一套所谓的“学英语流程”：要先背单词、熟悉语法，结果却丢掉了学英语最核心的东西。这种反思让我受益匪浅。在之后的学习中，我开始认真思考一件事情的本质，努力把精力放在真正关键的地方。

老师常常用一些生动的比喻来解释行为和现象。在他看来，学英语的目的就是要说好英语，因此，他在“开口说”这件事上投入了大量的努力。而很多人学了英语却不敢开口，他对此常调侃说：“这就像想放屁时，直接放就好了，哪还用举手打报告，问能不能放，是穿着裤子放还是脱了裤子放？”他认为，很多行为违背了常识，就像“脱裤子放屁”一样多此一举。他的这些比喻虽有些夸张，但直击要害，点出了许多学习上的不必要步骤。